Разбор досрочного ЕГЭ-2026 по русскому языку

Во вторник прошёл досрочный экзамен по русскому языку. Между досрочной и основной волной существует прямая связь: благодаря «досроку» можно предположить уровень тестовых заданий и проблематику сочинений основной волны ЕГЭ. В статье собрали слова и правила, которые встретились на досрочном экзамене по русскому языку в 2026 году.

Задание 1

Притяжательные местоимения «свой», «своего», «его».
Относительное местоимение «который».
Указательное местоимение «таких».
Подчинительный союз «чтобы».
Противительный союз.

Что повторить:
Большое внимание уделить всем девяти разрядам местоимений:

Личные (я, ты, он, она, оно, мы, вы, они).
Возвратное (себя).
Притяжательные (мой, твой, ваш, наш, свой, его, её, их).
Указательные (этот, тот, такой, таков, столько).
Определительные (сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной).
Вопросительные (кто, что, какой, который, чей, сколько).
Относительные (кто, что, какой, который, чей, сколько).
Отрицательные (никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей).
Неопределённые (некто, нечто, некоторый, некий, несколько, кто-то, что-либо, какой-нибудь, кое-чей).

Задание 2

Кружок акробатики завораживал непонятностью <…> названия. Но уверенность и могучие бицепсы Петра Ивановича Медведева, который набирал ребят для занятий, вселяли у хилых послевоенных пацанов такую зависть и такое уважение, что не посещать его занятия было невозможно. Отжимаясь от пола по нескольку десятков раз, мы вскоре научились ходить на руках. Но, оказалось, этого недостаточно, чтобы стать мужчиной. Кружок готовил цирковых артистов, а работа под куполом требует отваги, и немалой.

Поэтому в один из дней Пётр Иванович повёл нас в Косотур — высокую отвесную гору в самом центре города. От высоты захватывало дух. Дома казались крохотными, а проходящий внизу трамвай — игрушечным.

— Главное, — говорил нам Пётр Иванович, — не надо смотреть вниз. Ничего страшного!..

Он подошёл к краю обрыва, спокойно положил ладони на самый обрез скалы и… сделал стойку. Мы замерли, боясь пошевелиться. Постояв с минуту (нам это показалось вечностью) над пропастью, он опустился на ноги и предложил нам повторить тот трюк. Я подошёл к краю скалы. Пётр Иванович страховал на случай, если у меня закружится голова.

— Главное, — повторял он, — не смотри вниз. Ничего страшного!

Ему-то, может, и не страшно, а каково мне? Но вера в его могучие руки и авторитет была настолько абсолютной, что мы, зная, что ничего с нами не случится, вершили на вершине маленькие подвиги, побеждая страх и самих себя!

Теперь, когда прожита долгая жизнь, я понял, что стойка над пропастью — это моё рабочее состояние. Только в случае неудачи никто не подстрахует. Главное — не смотреть вниз! (По Г. П. Лазаренко)

ВСЕЛЯТЬ — перен., что в кого-что. Внушать (высок.). В. тревогу в сердце. В. уверенность в новичка.
ГОТОВИТЬ — кого-что. Делать годным, готовым для чего-нибудь. Г. станок к пуску.
ЦЕНТР — перен. Место сосредоточения чего-нибудь, важный пункт чего-нибудь.
ВЕРА — то же, что и вероисповедание. Христианская в.
ВЕРШИТЬ — что и чем. Осуществлять, совершать, производить (устар. и высок.).

Задание 3

По тексту Г. П. Лазаренко встречались следующие формулировки:

повтор предложения (Ничего страшного!) в тексте усиливает значимость описываемой ситуации;
автор описывает конкретный случай, который повлиял на формирование его характера;
текст относится к научному стилю; цель автора — сообщить информацию, имеющую практическое значение;
вопросительное и восклицательное предложения передают эмоциональное отношение автора;
переживания героя переданы с помощью фразеологических оборотов (набирал ребят, вершили подвиги, побеждая страх).

В другом варианте встречался официально-деловой стиль (статья из закона). В третьем варианте был диалог (разговорный стиль).

Что повторить:

Повторить стили речи, различие между научным, официально-деловым и публицистическим текстом.

Публицистический стиль — общедоступность, понятность изложения, информация в текстах предназначена не для узкого круга специалистов, а для широких слоёв общества, характерна логичность, эмоциональность, оценочность.

Научный стиль — его функция заключается в передаче логической информации и доказательство её истинности (при полном отсутствии экспрессивно-эмоциональной лексики). Характерно использование терминов, общенаучной лексики, отсутствуют средства выразительности.

Официально-деловой стиль — в таком стиле присутствуют канцеляризмы (например, вышеуказанный, нижеподписавшиеся, имеют основание, в установленном порядке), он часто используется в нормативных-правовых актах, в законах; отличительная черта — компактность изложения, сухость, частое использование простых предложений с однородными членами.

Задание 4

Ударения уже расставлены верно, рекомендуем в первую очередь выучить именно эти слова.

слИвовый
дефИс
диспансЕр
начАвшись
началА
защемИт
созЫв
прИнял
вОвремя
обнялАсь
корЫсть
звонИт
приручЁнный
понЯв
новостЕй
прозорлИвый
тамОжня
углублЁнный
взялАсь
красИвее
тУфля

Задание 5

Артистический — артистичный.

Восполнить — дополнить — заполнить — наполнить — переполнить — пополнить (новый отдел в течение года заполнился новыми кадрами — заменить на «пополнился»).

Жилищный — жилой (жилые условия — заменить на «жилищные»).

Красочный — красящий — крашеный (красящие картины — заменить на «красочные»).

Нестерпимый — нетерпеливый — нетерпимый (нетерпимый блеск солнца — заменить на «нестерпимый»).

Отличать — различать (различить овёс от пшеницы — заменить на «отличить»).

Публицистический — публицистичный (публицистичный стиль — заменить на «публицистический»).

Царский — царственный — царствующий (царскую осанку — необходимо заменить на «царственную»).

Задание 6

Встретились следующие плеоназмы:

Памятные сувениры
Своя автобиография
Мимика лица
Другая альтернатива
Впервые дебютировал
Первая премьера

Неправильно	Правильно
красивше других	КРАСИВЕЕ других
нет восемьсот гостей	нет ВОСЬМИСОТ гостей
пара туфлей	пара ТУФЕЛЬ
около триста километров	около ТРЁХСОТ километров
пять блюдцев	пять БЛЮДЕЦ
цветная тюль	ЦВЕТНОЙ тюль
замёрзнувшая река	ЗАМЁРЗШАЯ река
умные профессоры	умные ПРОФЕССОРА

Задание 8

Ошибки первого варианта:

Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.
Неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова.
Ошибка в построении предложения с однородными членами (не только… но и).

Ошибки второго варианта:

Нарушение построения предложения с причастным оборотом (пилот следовал инструкциям, отправленных штабом → отправленным).
Ошибка в построении сложного предложения (учительница спросила, что какое задание непонятно ученикам).
Неправильное употребление имени числительного (двое баскетболисток → две баскетболистки).
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым (те, кто…).
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.

Задание 9

аквАрель
бАлкон
поплАвок

Что повторить:
Корни с чередованием + исключения и слова с непроверяемой гласной

Задание 10

наИграть мелодию
наИграться
безЫдейный
прАбабушка
прЕобразовать
беСчеловечный
беЗвкусный
обЪятия

Что повторить:

И/Ы после приставок (И пишется только после русских приставок, оканчивающихся на гласный + исключение «взимать»).
Приставки ПРА-/ПРО- (у приставки пра- значение давности, истории, древности).
Приставки ПРЕ-/ПРИ-.
Приставки, изменяемые по глухости/звонкости («з» пишется перед звонкими гласными, «с" — перед глухими).
Разделительный твёрдый знак (твёрдый знак пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я после приставок на согласную, в иноязычных словах и словах, первая часть которых состоит из числительных).

Задание 11

ножичЕк
торфЯНые болота
затмЕвать

Что повторить:

Суффиксы -ИК-/-ЕК- в существительных (Е при склонении выпадает, И — сохраняется).
Суффиксы -ОВА-/ЕВА-/-ЫВА/-ИВА- в глаголах (ставим глагол в 1-е лицо единственного числа, смотрим, выпадает ли суффикс, если нет, то пишем -ИВА-/-ЫВА-, если выпадает, то пишем -ОВА/ЕВА-).
Ударный -ВА- в глаголах, исключения: затмевать, застревать, продлевать и т. п.

Задание 12

приклеИвший
клеЕнный
ты просушИшь
приемлЕмый
он дремлЕт

Что повторить:

Окончания глаголов 1-го и 2-го спряжения (1-е спряжение — -УТ, -ЮТ, -ЕШЬ, -ЕТ, -ЕМ; 2-е спряжение — -АТ, -ЯТ, -ИМ, -ИТ, -ИШЬ).
Написание страдательных причастий прошедшего времени (пишется та же буква, что и в инфинитиве глагола, кроме глаголов на -ИТЬ, там И меняется на Е).
Написание действительных причастий прошедшего времени (перед -ВШ- пишется та же буква, что и в инфинитиве глагола).
Суффиксы страдательных причастий настоящего времени (в причастиях, образованных от глагола первого спряжения, пишется -ЕМ- (-ОМ-), от второго — -ИМ-).

Задание 14

в течениЕ дня мне должны позвонить
нараспашку (наречие)
тотчас (наречие)
полгруши
пол-лимона
тёмно-синий
железнодорожный

Что повторить:

Написание производных предлогов, их отличие от существительного с непроизводным предлогом (в течение, в продолжение, вследствие, ввиду, насчёт, наподобие, в заключение и т. д.).
Словарное написание наречий.
Написание ПОЛ- со словами (через дефис пишется, если вторая часть слова начинается с гласной, с заглавной буквы или с согласной Л).
Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Задание 15

…тушеННые с пряностями…
Модель нового дворца была доставлеНа в Петербург, одобреНа императрицей, после чего торжествеННо прошла церемония закладки первого камня.
наполнеННый хвоей
юНый

Что повторить:

-Н-/-НН- в отглагольных прилагательных и причастиях (две Н пишутся, если у слова есть зависимые слова, если есть приставка (кроме НЕ-), если образовалось от глагола совершенного вида, если образовано с помощью суффикса -ОВА-/-ЕВА-).
-Н-/-НН- в кратких причастиях (в кратких причастиях всегда пишется одна Н).
Суффиксы отымённых существительных (-АН-/-ЯН-/-ИН-/-ЕНН-/-ОНН-).
Непроизводные прилагательные (пьяный, рьяный, юный, единый и т. п.).

Задание 17

Встретились однородные деепричастные обороты с союзом И (два деепричастных оборота, соединённые одиночным союзом И, запятой не разделяются, если относятся к одному члену предложения).

Задание 18

Лжевводные слова (не требуют обособления с двух сторон):

будто
как будто

Ты (1) письмо моё (2) милый (3) не комкай,
До конца его (4) друг (5) прочти.
Надоело мне быть незнакомкой,
Быть чужой на твоём пути.

Что повторить:

ВСЕ лжевводные слова: вдруг, всё-таки, вряд ли, вот, будто, как будто, словно, якобы, вроде бы, как бы, авось, небось, как раз, ведь, примерно, исключительно, буквально, приблизительно, вдобавок, просто, по решению (чьему), по постановлению (чьему), по предложению (чьему), тем не менее, поэтому, притом, в довершение, в конечном счёте, даже, к тому же, именно, едва ли, между тем, вместе с тем, почти, всё же.

Задание 21

Найдите все предложения, в которых запятая (-ые) ставится (-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Встретились следующие правила постановки запятых:

запятые при причастном обороте;
запятые при однородных членах;
запятые при обособленном приложении;
запятые в БСП (Он купил большой дом, затем он подарил его своей жене Екатерине);
запятые при уточняющих членах предложения (Дом был построен далеко, на краю реки; Он получил премию во время войны, в 1987 году).

Задание 22

Средства выразительности:

Олицетворение.
Эпитет.
Литота (мужичок с ноготок).
Многосоюзие (ни…, ни…).
Риторический вопрос.
Риторическое обращение (Что ты ржёшь, мой конь ретивый?).
Сравнение.
Вопросно-ответная форма изложения (Почему любовь так жестока? Да потому, что…).

Задание 24

Необходимо было сказать, противопоставлены ли предложения по содержанию или нет.

Задание 25

Фразеологизмы:

Может быть
Нести (брать) крест
Более того
Отдать должное

Синонимичная пара:

Смотрит — глядит

Что повторить:
Список фразеологизмов, опубликованный в навигаторе самостоятельной подготовки от ФИПИ.

Задание 26

Найдите такое (-ие) предложение (-я), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, притяжательного местоимения и однокоренных слов.

Найдите такое (-ие) предложение (-я), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора.

Задание 27 (сочинение)

Здесь собраны все проблемные вопросы, которые встретились на досрочном экзамене ЕГЭ по русскому языку в 2026 году. По ссылке можете ознакомиться с текстами для написания сочинения по этим вопросам.

В чём сущность истинных жизненных ценностей?
Как семья оказывает влияние на формирование отношения к литературе, чтению?
Как настоящая музыка влияет на душу человека?
Каково значение красоты природы в жизни человека?
Что на войне обретает особую ценность?
В чём заключается ценность человеческой личности?

⚡️ Еще больше полезных материалов для подготовки к ЕГЭ/ОГЭ по русскому языку ищи в телеграмм-канале! ⚡️

#ЕГЭ2025 #ЕГЭ2026 #ЕГЭРУССКИЙ